Las tecnologías están cambiando los procesos en las construcciones culturales, desde lo económico y social y articulan entre la información y el conocimiento.
Internet es un medio de los avances tecnológicos que está ligado a las “Sociedades de Información “una forma de organización social en la que la generación, el procesamiento y la transmisión de la información se convierten en fuentes fundamentales de productividad y poder.
En la actualidad los centros educativos y en ellos las aulas, los docentes y estudiantes deberán asumir que la información es decisiva y es la articulación de sectores educativos y productivos.
Esta forma de adquirir información en base al conocimiento conlleva a las políticas educativas a dar cuenta de un enfoque integrado poniendo énfasis en la equidad, para que toda la población reciba una atención equilibrada.
La Universidad, desde hace unos años, enfrenta desafíos que favorecen la cohesión social para garantizar la igualdad y la participación en beneficios de todos.
En sus orígenes, las Universidades eran consideradas instituciones sociales, creadas para transmitir el conocimiento; fueron durante todo el período moderno, instituciones sumamente conservadoras, estrechamente asociadas a la Iglesia. A finales del siglo XVII y principios del XVIII, las universidades experimentaron procesos de información.
La primera Universidad creada en la Argentina comprende el mismo contexto de las universidades occidentales y en sus orígenes era una escuela organizada por los jesuitas y fundada por la instrucción del clero.
En un principio estas universidades o casas de altos estudios tenían como objetivo formar profesionales; no cumplían un papel relevante en el desarrollo de las ciencias ni en el cultivo de las humanidades, luego constituyeron un lugar de formación y socialización de profesionales liberales; en esos tiempos las universidades eran lugares donde podían acceder un número reducido de estudiantes selectivos de las clases más altas de la sociedad.
A partir del año 1945 llegó la verdadera transformación y democratización del sistema universitario que permitió el acceso a estos lugares de estudio de todo aquel que quería lograr una profesión.
En la actualidad ha crecido no solo el número de estudiantes en las universidades, la diversidad de carreras sino también la ampliación de lugares de estudios y manera de lograr una formación debido a los avances de las tecnologías y la incorporación en las universidades de las tecnologías de la información y la comunicación.
Focalizándonos en lo que es la Universidad Provincial de Santa Fe, creada en 1889, decimos que abrió un camino en la educación superior en la provincia de Santa Fe. En sus comienzos esta universidad sólo se comprometía con la ciencia en término de su poder transformador del pensamiento.
En 1919, la Universidad Provincial de Santa Fe se transformará, luego de un proceso complejo que se desata en 1912, en la Universidad Nacional del Litoral.
A medida que nos zambullimos en el universo de la UNL conocemos y nos sorprendemos cómo la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación han repercutido en las formas de enseñanza y aprendizaje y como se ha ampliado el campo de acción y alcance a distintos lugares del país. Este universo nos demuestra una vez más la capacidad de organización de docentes y no docentes de esta institución para brindar una educación más democrática, capaz de llegar hasta los lugares y personas más diversas, haciendo el uso racional de estas herramientas.
La Universidad Nacional del Litoral ha brindado desde 1912 con sus distintas facultades el acceso a la formación universitaria y a la producción de nuevos conocimientos a innumerable cantidad de personas que desean superarse y poseer una formación profesional del más alto nivel. Debemos destacar también su preocupación para llegar a puntos más recónditos del país y lo comprobamos si hacemos un recorrido por la historia de la educación a distancia; el Programa de Educación a Distancia puesto en práctica en el año 1999, es estrategia que la institución implemento ante las transformaciones que se venían produciendo desde la idea de la Sociedad del Conocimiento; los propósitos de este programa eran ampliar la cobertura educativa y democratizar el acceso a los conocimientos y a la formación universitaria.
El entorno del Campus Virtual cuya funcionalidad se basa en lograr registros y procesamientos de datos potenciando la comunicación entre actores y la apropiación del conocimiento; se estructuró en el periodo 2001- 2004 en el marco del Proyecto de Inclusión e-learning y creación del Sistema Integral para la educación a distancia; en el año 2005 el CEMED implemento el entornos del Campus Virtual como 1.0. Ahora con la versión 2.0 del Campus Virtual de la Universidad Nacional del Litoral, consolida las siguientes característica: virtual, distal, asincrónico, universitario, funcional y para todo usuario.
Con la creación del Programa Educación a Distancia se amplió totalmente la cobertura educativa y democratizó los caminos para llegar a los conocimientos, información y formación universitaria.
Es realmente una estrategia destacable de esta institución educativa universitaria que debió adecuar y configurar toda la estructura educacional: alumnos, docentes, coordinadores, gestores, autoridades y organismos que participan en el desarrollo de esta modalidad para lograr los objetivos y propósitos.
Después de haber leído todo el material sobre la historia de las universidades, los avances tecnológicos, la implementación de nuevas estructuras para que todos podamos estudiar sin importar el lugar donde estemos, por todo el esfuerzo mancomunado es que debemos fomentar y dar a conocer esta modalidad de enseñanza, que utiliza las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento como medio para la comunicación educativa.
Los invitamos a entrar en:
http://www.youtube.com/embed/coBa7jvbCx0 para conocer un poco mejor esta herramienta.
